中心组学习不是“皮影戏”

近日专家建议完善制度体系、提高学习效果，抓好中心组学习是严肃的政治政务。(人民网4月24日)

皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其实，对于中心组学习而言，党员干部不应把其当做“皮影戏”，只看热闹，而是要真学、真干，并学而时习之，入心入脑，让其成为“庖丁解牛”的有力刃刀，成为提高行政效率的有力“杠杆”。

历来，我党重视中心组学习。早在延安时期，中央就成立以中央委员为成员的中央学习组。新中国成立后，中央对加强干部理论学习做出明确规定。1978年12月，在中央工作会议上，邓小平同志指出，“全党必须再重新进行一次学习”。十一届三中全会之后，各级党委逐步形成了党委集中学习的做法。1993年11月，中共中央发出《关于学习〈邓小平文选〉第三卷的决定》，明确使用“党委中心组的学习”这个表述。1995年6月，中宣部、中组部召开经验交流会，提出要进一步使省部党委中心组学习规范化、制度化。2000年，中组部、中宣部又联合下发了《关于加强和改进党委(党组)中心组学习的意见》，对党委中心组学习制度提出了全面要求和具体规定。其发展历程和对其重视程度可见一斑。

心有所学，胸有成竹。党委(党组)理论学习中心组主要由党委(党组)领导班子成员组成，而学习任务目标是建设学习型服务型创新型的马克思主义执政党、提高党的执政能力和领导水平。俗语说火车跑得快，全靠车头带，而作为“车头”的领导班子，更应该用所学武装自己头脑，看问题长远，做决策有理有据，才能有效提高行政效率，有效避免对百姓、国家社会的事件发生，同时，让自己时刻保持清醒头脑，不被糖衣炮弹所侵蚀。

而现实生活中，中心组学习虽按时进行。但是，绝大部分与会学习者却置身事外，听之任之，事不关己，高高挂起。思想的螺丝钉再散漫中不断锈掉，进而松掉。最后乌合之众，沆瀣一气。利用职位权力，互通款曲，以人情为“名义”，抱团取暖，勾肩搭背，蝇营狗苟。殊不知，自己已经触碰纪律红线，踏上不归路。局部迷，旁观者清。如果缺乏警钟敲打，咬耳扯袖，红脸出汗，只会病入膏肓，于国于家都是损失。

习近平总书记强调，我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。目前，我国正处于“十三五”攻坚拔寨的关键时期，面临任务和挑战愈加多。因此，广大党员干部对于中心组学习，应该深学、细照、笃行，不仅仅是有效经验的传承，更是现实的迫切需要。

深思问初心，学以为人民。《论语.为政》写道“学而不思则罔，思而不学则怠”。讲的是一味读书不思考就会陷入迷惘，如果一味空想，终是沙上建塔。至理名言告诉党员干部，只有把学习与思考充分结合，想清楚自己学为何，学习才能有的放矢。而权为民所用，情为民所系是党员干部职责所在，学思结合，党员干部初心不言而喻。因此，党员干部应时常在中心组学习中，坚定思想和理想信念，消除本领恐慌，补足理论短板，学好真本事，提升自己为民能力。

细察观言行，照以端其表。李世民“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失”。有参照，才有比较，才会发现自己问题和不足。而通过中心组学习，可以照见自己的不足之处，察自身危险所在，观自己言行是否得当。让中心组成为一面镜子，一一将其自身问题呈现，才能更好的为自己端庄找到方向。因此，党员干部应该认真对待中心组学习，找准自身思想、言行上的问题症结，建立“清单”，进行深层次的靶向治疗、预防。

笃行践真心，行以尽忠职。古有“临渊羡鱼，不如退而结网”的实干理论，今有“空谈误国，实干兴邦”治国箴言。而赵括纸张谈兵的教训，道出的不仅仅是“光说不练假把式”的虚伪，更是不务实的危害。既然党员干部有“虽千万人，吾往已”尽忠、尽责之心，那么还需有踏实留印，抓铁有痕的实干、真干的真心、真本事。对于“撒胡椒面”的中心组学习不提倡，应针对问题、现实需要所在，坚持问题导向，突出重点;对于“教条主义”式的学习应摒弃，做到因材施教，创新学习方式。学的有的放矢，学的切合实际，才能有效避免“应景儿而学”的形式主义，杜绝“跑马观花”式的心不在焉。让笃行才能真笃、真行，切实做到为国分忧、为党尽忠、为民请愿。

《论语.子张》说“学而优则仕，仕而优则学”。学习和为官为民是“辅车相依”的贴切关系，二者并驾齐驱，尤如车之两轮，鸟之两翼。为此，党员干部应重视、加强对中心组学习，并认真践行，才能实现自己更多人生价值，百姓才会有更多的获得感。