加强校园“霸凌”心理引导，让学校回归最阳光“花园”

国务院总理李克强4月12日主持召开国务院常务会议中，明确强调要部署加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设，打造平安校园，切实把校园建设成最阳光、最安全的地方。(4月12日凤凰网)

近段时间，各地校园“暴力”事件层出不穷，前有某中学学生跳楼死亡事件，后有某大学集体性侵曝光，网络上还传播这某在校女生被同学狂扇耳光的视频。“校园暴力”又一次被社会舆论推到的风口浪尖，我们不经要问从什么时候起，校园暴力侵蚀了原本安全的校园?

其实，校园”霸凌”自古有之，并不是现代社会特有的产物。在你我读书的时候，又有谁敢拍着胸脯说自己没有被同学欺负过抑或说没有欺负过同学。“弱肉强食”的动物天性是随着教育程度的加深逐渐淡化，从直接“动手”到“动口”再到通过“沟通、谈判”解决与他人直接的“纠纷”，这就是一个人成长的过程。所以过度的关注于“暴力”的本身，无助于解决“校园暴力”所带来的问题。

要解决“校园暴力”问题，加强对在校学生的心理辅导工作势在必行。一方面，是要加强对被“被霸凌”学生的心理辅导。通过必要的沟通，了解这类学生的心理活动，对其心理进行适当的干预，让其合理发泄负面情绪，以免出现暴力或轻生等更为严重的事件。同时，教授他们面对“霸凌”时，如何采取必要的措施保护自己。另一方面，更要加强对实施“霸凌者”进行适当的干预。虽然说“使用暴力”是人的本性，但如果加以正确的引导，有效引导施暴者的戾气，就能最大限度减少“暴力事件”的发生。要解决“校园暴力”问题，并不能简单的同情帮助受害者，谴责施暴者。“施暴者”也需要关注，由于家庭、社会教育的缺失和错误引导，在某种层面上来看，他们也是“暴力”的受害者。他们身上的“戾气”得不到正确引导，又无法向家长“报复”，就只能在更为弱小群体身上宣泄。

让心理干预变成和煦的阳光，驱散“校园暴力”的阴影。才能把校园建设成最阳光、最安全的地方。