2017年，河北将以多层次多形式交流合作为载体，积极推进京津冀教育协同发展。京津两市将重点对河北张家口、承德、保定三市及21个贫困县进行对口帮扶，努力补齐河北省教育发展短板，形成区域统筹、资源共享、合作共赢的教育格局。（2月18日 《北京日报》）
孩子是祖国的花朵，也是祖国的未来。现如今当下提及最多的投资、最大的投资恐怕非“教育投资”莫属了。从孩子的出生到幼儿园再到大学，每一步都是在家长的深思熟路之下完成，甚至有不少的家长为了自己孩子的教育费尽心思，无论是名师名校还是学区房，总之为了孩子的未来，真的是快到“倾家荡产”的地步。而对于学校来说，招揽优秀的老师，组建一流的师资队伍，这是让家长和学生最初唯一选择的标准。正是因为有那么多的学生、家长以及学校的高度重视，所以教育发展也是相继被各个地方所看重。
近日，河北省教育厅厅长刘教民在河北省教育工作会议上表示，2017年河北将配合做好教育领域非首都功能疏解工作，与京津在基础教育、职业教育、高等教育、思想政治教育、人才队伍建设、科学研究等方面广泛开展合作；推动京津冀教育对口帮扶工作，组织实施建设1所高职学校、21个教师培训基地、100所合作学校、千人交流合作、万节优质课资源的“一十百千万”工程，重点对张家口、承德、保定三市及21个贫困县进行对口帮扶。
发达地区的教育师资力量雄厚这是目前我国面临的一个现状，不少的家长宁愿是花高价钱也是要把孩子送到北京等地上学，这样“望子成龙”的心情是可以理解的，可是地方不能够被动的发展，等待别人的“救助”，更应该是着眼于现实，看到当下的情况，把地方教育给搞起来，那么像河北这样“拉赞助”的方式就是十分可取的。对于“闭门造车”这样的事情，我国已经是经历了不少，所以不要在孩子的教育问题上，仍然是故步自封，不愿意去吸取其他的优秀先进的经验，所以采用对口帮扶的方式是相当有远见的。
往往我们说“1+1”等于“2”，可这一次京津两市将重点对河北张家口、承德、保定三市及21个贫困县进行对口帮扶，努力补齐河北省教育发展短板，形成区域统筹、资源共享、合作共赢的教育格局，这样的效果笔者相信效果绝对是大于“2”的。对于河北来说，其实教育的底蕴是有的，而且也是有不少的优秀毕业生，如果加固基础，同时有“大神”加持，那么对于当地的教育来说，绝对就是起到巨大的推波助澜的作用。其他地方教育也是应该相互借鉴学习，取长补短，让教育成为国家发展的利器，摩拳擦掌之后，就看祖国未来大展拳脚了。（黄晓唐）
孩子是祖国的花朵，也是祖国的未来。现如今当下提及最多的投资、最大的投资恐怕非“教育投资”莫属了。从孩子的出生到幼儿园再到大学，每一步都是在家长的深思熟路之下完成，甚至有不少的家长为了自己孩子的教育费尽心思，无论是名师名校还是学区房，总之为了孩子的未来，真的是快到“倾家荡产”的地步。而对于学校来说，招揽优秀的老师，组建一流的师资队伍，这是让家长和学生最初唯一选择的标准。正是因为有那么多的学生、家长以及学校的高度重视，所以教育发展也是相继被各个地方所看重。
近日，河北省教育厅厅长刘教民在河北省教育工作会议上表示，2017年河北将配合做好教育领域非首都功能疏解工作，与京津在基础教育、职业教育、高等教育、思想政治教育、人才队伍建设、科学研究等方面广泛开展合作；推动京津冀教育对口帮扶工作，组织实施建设1所高职学校、21个教师培训基地、100所合作学校、千人交流合作、万节优质课资源的“一十百千万”工程，重点对张家口、承德、保定三市及21个贫困县进行对口帮扶。
发达地区的教育师资力量雄厚这是目前我国面临的一个现状，不少的家长宁愿是花高价钱也是要把孩子送到北京等地上学，这样“望子成龙”的心情是可以理解的，可是地方不能够被动的发展，等待别人的“救助”，更应该是着眼于现实，看到当下的情况，把地方教育给搞起来，那么像河北这样“拉赞助”的方式就是十分可取的。对于“闭门造车”这样的事情，我国已经是经历了不少，所以不要在孩子的教育问题上，仍然是故步自封，不愿意去吸取其他的优秀先进的经验，所以采用对口帮扶的方式是相当有远见的。
往往我们说“1+1”等于“2”，可这一次京津两市将重点对河北张家口、承德、保定三市及21个贫困县进行对口帮扶，努力补齐河北省教育发展短板，形成区域统筹、资源共享、合作共赢的教育格局，这样的效果笔者相信效果绝对是大于“2”的。对于河北来说，其实教育的底蕴是有的，而且也是有不少的优秀毕业生，如果加固基础，同时有“大神”加持，那么对于当地的教育来说，绝对就是起到巨大的推波助澜的作用。其他地方教育也是应该相互借鉴学习，取长补短，让教育成为国家发展的利器，摩拳擦掌之后，就看祖国未来大展拳脚了。（黄晓唐）
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